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lundi 15 juin 2015

Toilette du siège et change d'un jeune enfant - 2015

Toilette du siège et change d'un jeune enfant
2015


Objectif : Assurer l'hygiène du siège ; procurer confort et bien-être ; communiquer avec l'enfant.


Tenue :
  • Blouse en coton (pour la collectivité) elle doit être blanche, propre, non froissée, boutonnée et être à manches courtes.
  • Cheveux longs attachés
  • Bijoux retirés
  • Chaussures plates et silencieuses
  • Ongles courts, sans vernis



Pour commencer :
Vérifier l'état du plan de travail, s'assurer qu'il est propre et éviter toute contamination.


Se laver les mains afin d'éliminer les micro-organismes de la flore transitoire et les souillures.


Sortir le matériel :

  • Le matelas à langer.
  • Deux serviettes éponges (la première sera installée sur le matelas à langer pour un meilleur confort et la seconde pour sécher le siège de l'enfant en tapotant).
  • Deux gants de toilette (le premier sera pour la toilette du siège et le second pour le rincer).
  • Une cuvette double ou deux cuvettes (les remplir les cuvettes d'eau tiède, une sera destinée au nettoyage et l'autre au rinçage).
  • Du papier hygiénique.
  • Une lavette bleue (pour nettoyer le matelas, le plan de travail et l'évier).
  • Une lavette verte (pour nettoyer les cuvettes).
  • Un torchon (pour essuyer les cuvettes).
  • Une poubelle (pour y déposer les déchets, la couche sale).
  • Un bac à linge sale (pour y déposer le linge sale).



Sortir les produits :

  • Savon liquide dermatologique (pour nettoyer le siège de l'enfant tout en respectant le ph de sa peau et éventuellement les mains).
  • Détergent désinfectant (pour nettoyer le matelas à langer, le plan de travail et l'évier).
  • Détergent (pour laver les cuvettes)



Préparation :

  • Préparer le change complet
  • Préparer une tenue complète
  • Préparer l'eau tiède dans la cuvette double (pour le confort de l'enfant).
  • Organiser le plan de travail (séparer le matériel propre et sale. Limiter les déplacements, les risques d'accidents et assurer un travail rapide et efficace). Le côté sale est du côté du point d'eau.
  • Respecter les règles d'ergonomie (pour éviter les dorsalgies et limiter la fatigue).


Déroulement :

  • Communiquer avec l'enfant (expliquer les gestes au fur et à mesure du déroulement des opérations.
  • Prendre l'enfant, se baisser en respectant les règles d'ergonomie (prendre la position du chevalier servant pour assurer la sécurité de l'enfant et celle de l'opérateur).
  • Porter l'enfant correctement et le poser délicatement sur le matelas (assurer la sécurité et son confort ; tenir compte de son âge).
  • Retirer le bas de ses vêtements et ouvrir sa couche.
  • Observer la présence ou non de selles.
  • Essuyer le siège avec un coin propre de la couche souillée ou avec du papier hygiénique.
  • Replier la partie qui contient les selles ou l'urine sous le siège de l'enfant.
  • Savonner un gant.
  • Nettoyer les parties souillées en pivotant le gant entre chaque geste : abdomen, cuisses, plis inguinaux, organes génitaux (fille : du méat urinaire vers l'anus. Garçon : nettoyer minutieusement le prépuce, puis les fesses SANS revenir vers l'avant.
  • Retirer et jeter la couche souillée.
  • Déposer l'enfant sur la serviette.
  • Déposer le gant souillé dans l'eau.
  • Rincer avec le deuxième gant de toilette, une à deux fois et dans le même ordre.
  • Essuyer en tamponnant avec la serviette sèche.
  • Placer le change sous le siège.
  • Fixer le change.
  • Rhabiller l'enfant avec délicatesse.
  • Recoucher l'enfant ou l'installer dans son siège (assurer son confort et sa sécurité pendant que l'on range le poste de travail).
  • Respecter les règles d'ergonomie (préserver le dos et limiter la fatigue).

Rangement :

  • Ranger les produits sortis afin de les retrouver et limiter les risques d'accidents.
  • Ranger le linge propre pour ne pas le salir et qu'il puisse être utilisé.
  • Déposer le linge sale dans le bac afin qu'il puisse être lavé.
  • Laver le matériel avec du détergent, le rincer, l'essuyer, le ranger afin qu'il soit prêt à être utilisé, respect du personnel (pour la collectivité).
  • Nettoyer, avec du détergent désinfectant le matelas à langer, le ranger puis le plan de travail et l'évier pour éliminer les souillures et éviter toute contamination.
  • Vider et ranger la poubelle afin d'éviter la multiplication des micro-organismes et les mauvaises odeurs.

Se laver les mains afin d'éliminer les micro-organismes de la flore transitoire et les souillures, pour passer à une autre activité sans risque de contamination.


Effectuer les transmissions (pour une communication avec le personnel et/ou les parents. Selles : qualité, quantité, état du siège, état général).

EP 1

Changer un enfant

Règle d'hygiène numéro un : changer un enfant dès qu'il est souillé (toutes les 3 ou 4 heures en moyenne) pour éviter ainsi que se développent rougeurs et démangeaisons sauf la nuit, s'il se rendort immédiatement après la tétée (risque de stimuler son éveil inutilement).

Pour le change, il n'y a pas de moment idéal. Avant le repas, cela peut le réveiller et éviter de le remuer le ventre plein (ce qui favorise les régurgitations). Après, il est détendu, n'étant plus affamé, mais certain s'endorment sur leur biberon ou le sein, et la manipulation peut les "agacer". Toutefois, l'enfant a tendance à se salir pendant ou dès après la tétée, ce qui peut demander de renouveler l'opération faite précédemment.

Le nécessaire de change se compose d'un matelas à langer recouvert d'une serviette éponge et posé bien stable sur une table à langer, plus de l'eau tiède, du savon, une serviette, une couche propre, un body et des vêtements de rechange, au cas où il y aurait eu une fuite.

La technique consiste à ne déshabiller que le bas ; après un nettoyage sommaire du siège au papier hygiénique, le laver au savon, en allant toujours d'avant en arrière, afin d'éviter de ramener les micro-organismes de la région anale vers le méat urinaire ; pour la fillette, écarter doucement les grandes lèvres si nécessaire et faire pivoter le gant entre chaque geste ; pour le petit garçon, laver minutieusement au niveau du prépuce ; n'oubliez aucun pli. Rincer à l'eau tiède et sécher soigneusement. On peut éventuellement appliquer une noisette de crème anallergique lorsque la peau des fesses commence à être irritée, si celle-ci a été prescrite par un médecin ou demandé par la responsable (parent). Placer enfant la couche sans trop la serrer à la taille.

samedi 13 juin 2015

Bla bla 2

Bla bla 2



Image du Blog petitapetit.centerblog.net

Alors une fois n'est pas coutume, je vais commencer par Moa... Je récupère doucement mais sûrement de ma by-pass en Y du 18 février. J'ai perdu à ce jour 22 kilos. Il me reste au moins 15 kilos à perdre aux dires de mon endocrinologue... mais c'est déjà une réussite car je n'ai plus de cholestérol, le taux diabète n'est plus limite, plus de gamma GT, le taux de  triglycérides a été divisé par 3... je n'ai plus mal aux chevilles, je ne fais plus de sinusite et je ne fais plus d'apnées du sommeil... JE REVIS !!! Reste que mon cerveau n'a pas encore intégré ma nouvelle image... mais est-ce si important ?
                                                                                                                          Source : petitapetit.centerblog.net sur centerblog.

J'ai décidé de changer de travail... et oui ! Je vais terminer l'accueil de mes loulous et je vais me diriger vers le métier d'assistante familiale. Qu'est-ce ? Je vais accueillir ou plutôt ON va accueillir un enfant placé par décision de justice, à court ou long terme, Rien n'est fait, il me faut acquérir un agrément. C'est un projet qui me tient à coeur depuis X années.

Aussi, ce mois-ci... je passe l'épreuve 1 (prise en charge de l'enfant à domicile) du C.A.P. petite enfance... Examen obligatoire pour les nouvelles assistantes maternelles mais pas d'obligation de réussite. Hier, j'ai passé l'écrit... Je n'ai pas répondu à deux questions (sur 6 pages). Je devrais donc avoir ma moyenne ! La semaine prochaine, je passe la pratique... coefficient de 60 donc il va falloir pas faire trop d'erreurs.

Côté enfants (les miens) Ferdinand arrête ses études, Carmen passe en première ASSP, Casimir se dirige vers la troisième et Philomène en CP.


Philomène a découvert Candy Neige, maintenant c'est une fervente adepte !!!

On arrête de parler de Moa...


Gédéon 2 ans et 8 mois :
La nouvelle est tombée, sans grande surprise, mais toujours ce p'tit pincement au coeur lorsqu'on vous annonce qu'on va mettre fin à un accueil... et oui Gédéon rentre à l'école. Je suis contente pour lui, car il est prêt. Il aime le contact avec les autres, il aime faire de nouvelles découvertes...
Un bilan express : Il parle de mieux en mieux (le langage s'enrichit de jour en jour), il danse (il adore Elvis), il chante de mieux en mieux (une préférence pour la famille tortue) , les couleurs sont acquises, il peut rester concentrer sur une activité 30 à 45 minutes, sa motricité globale est correcte (il fait des sauts, il court)... Le top du top :  être dehors !!!

Geronimo 2 ans et 1 mois :
Il marche de mieux en mieux. Il comprend les consignes. La verbalisation est difficile mais ça va venir, chacun enfant est unique. Il a un point commun avec Gédéon : l'entêtement !!! Il rentre dans la période d'opposition... donc tout va bien ! Il a la joie de vivre, d'ailleurs ça se lit sur son visage... et son sourire... il va en faire chavirer des coeurs ! Où il faut que je sois vigilants... sur le fait que sa soeur jumelle doit lui lâcher les baskets ! Si elle lui fait tout à sa place, il ne va pas éprouver le besoin de faire... et on a besoin de faire pour apprendre. Idem lorsqu'on donne à Geronimo une consigne, il faut absolument que ce soit ce dernier qui l'exécute et non sa soeur. Ça va se faire petit à petit... Il peut rester concentrer sur une activité pendant 15 minutes pas plus. Il aime jouer avec les voitures, dépouiller mes livres, aux jeux de construction, au trotteur, être dehors...


Germaine 2 ans et 1 mois :
Comment dire... si elle faisait un mètre de plus elle pourrait élever seule une fratrie de 4 enfants. Elle voit les choses à faire. Elle est très réactive. C'est une petite mère. Certes elle a du caractère, mais elle a un côté fragile. Elle est angoissée lorsqu'elle sort de son cadre. Ça va de mieux en mieux avec nos sorties en collectivité (via l'association AAMFPG). Elle aime gérer son frère (et les autres), il faut que je reste vigilante sur ce point. Il faut qu'elle puisse se réaliser sans son frère. Il faut quelle prenne conscience qu'elle est unique. Je pense qu'elle est prête pour être propre. Elle a acquis les maturités nécessaires pour acquérir la propreté. La verbalisation se met en place. Elle peut rester concentrer sur une activité pendant 20 minutes. Elle aime lire, danser, mimer les comptines... la vie quoi !

Capucine 1 an et 23 mois :
Plus de problème de séparation depuis que je couche Germaine, Gédéon et Geronimo avant son arrivée... un peu sauvage la mère ou  exclusive ? Capucine adore être dehors... Elle joue au Turnball et tient sa raquette correctement ! Une future championne ? Peut-être, mais je pense que maman lui a transmis le rythme, la danse... et son papa l'envie de courir. Oui, car il faut savoir que Capucine ne marche pas, elle court. C'est une enfant qui est curieuse, qui commence la verbalisation et peut rester concentrer sur une activité 15 minutes environ. Idem Germaine, je pense qu'il va falloir profiter des grandes vacances (des beaux jours) pour acquérir la propreté. Je la sens prête. Mademoiselle n'aime pas se salir... parfois ça la paralyse dans ses activités... A deux ans, on a le droit de se faire des tâches pendant les activités, le repas, les jeux !
Capucine aime sa famille, comme les autres d'ailleurs, mais elle me fait une demande particulière chaque jour... Elle m'apporte le tableau magique et me dicte ce que je dois dessiner... du genre "Tafy !!! " Elle me tend le crayon aimanté, tape sur le tableau et m'ordonne "maman, papa, Capucine, mima, papy bidon, mamie, papy chapeau, tatie, tonton"... et j'exécute, je dois dessiner la famille de Capucine.



samedi 23 mai 2015

Les dimanches à la ferme

Les dimanches à la ferme




Tous les dimanches, les fermiers-animateurs de la ferme d’éveil vous accueillent autour d’une thématique. Ce temps d’animation est l’occasion de poser vos questions sur les animaux de la ferme, le potager etc.



Quand ?

Du 03 mai au 28 juin 2015 :
Tous les dimanches de 10 h 30 à 12 h 30 & de 14 h 30 à 18 h


Du 06 sept. au 11 octobre 2015 :
Tous les dimanches de 10 h 30 à 12 h 30 & de 14 h 30 à 18 h


où ?

Ferme de la Chantrerie
Route de Gachet
44300 NANTES


Située sur la rive gauche de l’Erdre. Le parc de 18 hectares offre de nombreux points de vue à l’ombre de ses arbres remarquables. D'une grande richesse écologique, c'est le plus naturel des grands parcs nantais. Dessiné par Dominique Noisette, il abrite le château de la Chantrerie.


Combien ?

Gratuit



Programme

Dimanche 24 mai : la tonte du mouton (démonstration et explications)

Dimanche 31 mai : atelier rempotage (repiquage œillets d’inde fête des Mères)

Dimanche 7 juin   : dans la peau d’un vétérinaire avec des élèves de l’Ecole nationale Vétérinaire ONIRIS

Dimanche 14 juin : atelier culinaire à base de fruits et légumes de saison avec Interfel

Dimanche 21 juin : tout sur les abeilles ! Exposition, dégustation de miels, et animations diverses avec la Maison de l’apiculture
Dimanche 28 juin : le quart d’heure potager (rencontre et conseils)


Il est également possible de faire des balades en calèche dans le parc de la Chantrerie souvent menée par la belle « Princesse ». « Les dimanches à la ferme », c’est aussi la possibilité de pique-niquer dans les prés du parc et de passer de joyeux moments en famille.


                         Source : Nantes.fr

mardi 12 mai 2015

La néophobie alimentaire

La néophobie alimentaire

La sélectivité alimentaire, aussi nommée néophobie alimentaire, consiste en un refus de goûter certains aliments ou groupes d’aliments, par peur de manger et d’essayer de nouveaux mets (angoisse d’incorporation). L’enfant devient réticent à goûter des aliments non familiers, éprouve du dégoût face à ces derniers et consomme donc une variété très restreinte de produits qui peut se limiter, par exemple, à certaines textures, groupes alimentaires ou marques commerciales appréciées et déjà connues.

La sélectivité alimentaire représente une phase normale et transitoire du développement de l’enfant. C’est une réaction de protection inévitable qui se manifeste habituellement vers l’âge de 18 à 36 mois et qui s’atténue avec l’âge. Environ trois enfants sur quatre deviendront sélectifs, mais avant l’âge de 18, la néophobie est quasiment inexistante. « Elle se manifeste de façon rigide entre 4 et 7 ans et diminue progressivement jusqu’ à 10 ou 11 ans ». Les comportements typiques, observables chez l’enfant sélectif, sont de détourner la tête, trier les aliments, grimacer, recracher, repousser la fourchette, etc.. La classe des fruits et légumes et celle des viandes, de même que les aliments au goût relevé sont les plus souvent rejetés.

Avec patience et persévérance, en ne forçant pas l’enfant et avec une exposition répétée aux aliments, la sélectivité alimentaire peut être surmontée. En effet, il a été démontré qu’au bout de neuf expositions, les aliments rejetés sont normalement plus facilement acceptés.

Par conséquent, si elle perdure et devient plus sévère, la sélectivité alimentaire peut entraîner des problèmes de santé importants chez l’enfant incluant un apport alimentaire insuffisant, une carence nutritionnelle, un retard staturo-pondéral ou même un surpoids, compromettant ainsi sa croissance et son développement.

En bref :

  • La néophobie est une phase normale.
  • La néophobie alimentaire peut commencer dès l'âge de 18 mois, peut être liée à un événement familial ou non.
  • Chaque enfant est unique.
  • La perception du goût amer est plus prononcée chez un individu qu'un autre. Les légumes tirent sur l'amer, c'est pourquoi les enfants se bloquent sur cet aliment. L'amertume n'est pas innée contrairement au sucré.


A faire :

  • Montrez l'exemple : Il faut que papa et maman mangent des légumes devant l'enfant.
  • Présentez régulièrement l'aliment refusé. Une étude montre que les enfants acceptent de goûter à la 9ème exposition.
  • Demandez à l'enfant de vous aider à mettre la table.
  • Parlez à l'enfant : "tu prends la décision de ne pas manger, attention dans quelques heures tu auras faim... et il faudra attendre..."
  • Continuez à préparer un repas pour l'ensemble de la famille.
  • L'adulte doit avoir un comportement adapté : patient et calme.



A ne pas faire :

  • Ne comparez pas l'enfant aux autres membres de la fratrie.
  • Ne Félicitez pas, ne valorisez pas l'enfant qui a mangé : L'enfant mange pour lui et non pour l'adulte.
  • Ne transformez pas le visuel des aliments : Aucun sens éducatif. Plus les légumes seront familiers plus l'enfant sera rassuré.
  • Évitez les phrases du type : "si tu ne manges pas, tu vas être malade...". Vous n'êtes pas crédible et l'enfant n'est pas dupe.
  • Évitez le chantage : on fixe le problème et on obtient l'effet inverse.
  • Pas de période de jeûne trop long : risque de crise d'acétone*
  • L'adulte ne doit pas culpabiliser.
  • L'adulte ne doit pas entrer en conflit car l'enfant pourrait trouver un intérêt. Il peut trouver un intérêt à accaparer l'adulte, à mobiliser l'attention.
  • Évitez de préparer un repas spécifique pour l'enfant néophobique.



Quand s'inquiéter :

La courbe de poids est une moyenne. Si la courbe de l'enfant est légèrement en dessous ce n'est pas alarmant. Par contre, si la courbe chute (ou augmente) significativement, prenez un rendez-vous chez le pédiatre rapidement.



*La crise d'acétone, autrement appelée acétonémie ou vomissements cycliques, se produit généralement chez l'enfant de trois à dix ans. Souvent bénigne, elle peut toutefois révéler une pathologie sous-jacente. Le point sur ses manifestations, ses causes possibles et les façons de la traiter. 

Quelques livres sur le sujet :



  


Illustrations : Nathalie Jomard 
Sources : Wikipédia, France 5 les Maternelles, santémédecine.net